Tecnologia Educacional

A boa educação é algo necessário na vida social das pessoas, e isso não difere enquanto estamos conectados à nossa vida virtual. A “Netiqueta” são regras de convívio, criadas e adaptadas especialmente para a vida online, e que devem ser respeitadas por ambas as partes, não importando se está sendo utilizada em correios virtuais (e-mails), ou em fóruns. Algumas regras são muito simples, e outras, um pouco mais complicadas. A “dificuldade” de cumprir tais regras e torna-las um hábito depende do nível de costume de uma pessoa. Entretanto, todas devem ser aprendidas, para facilitar a compreensão e a vida virtual de uma pessoa. As regras são: 1.       Evitar escrever textos em caixa alta (“tudo em letra maiúscula”) 2.       Evitar escrever em línguas estrangeiras, a menos que seja solicitado. 3.       Para melhor entendimento do remetente, divida o seu texto em blocos, em vez de manda-lo de ...

Facebook 1. Crie grupos com sua turma para postar informações, avisos e dicas. 2. Compartilhe conteúdo multimídia relacionado aos temas trabalhados em sala de aula. 3. Use a rede social como canal de jornalismo estudantil. Crie uma página para que seus alunos postem novidades sobre projetos e eventos da escola. 4. Faça o seu próprio quiz para que os alunos possam interagir com os conteúdos das aulas. O Facebook tem algumas ferramentas que facilitam essa tarefa, como o aplicativo  Quiz Maker . 5. Estimule os alunos a postarem resenhas de livros e resumos de estudos no grupo da classe. Isso pode ajudar no desenvolvimento de projetos de revisão por pares. Fontes:  Edudemic  e  Online College Twitter 6. Use o Twitter como ferramenta para criar histórias coletivas com os alunos. Escreva o começo de uma narrativa e fale para eles tuitarem a continuação. 7. Publique desafios diários para os alunos. Professores de disciplinas como matemática, química e...

1.                       No seu entender, que fatores ainda dificultam a adoção de práticas pedagógicas que favorecem o trabalho colaborativo usando os recursos da Internet em disciplinas presenciais? São poucas as escolas que têm conseguido vivenciar práticas inovadoras capazes de ampliar os espaços de aprendizagem para além da sala de aula formal, eliminando as barreiras do tempo e espaço, criando e desenvolvendo verdadeiras comunidades de aprendizagem. Neste novo cenário  novas formas de relações com outros participantes no processo de ensino aprendizagem na construção do conhecimento são urgentes e necessárias a democratização do saber na busca de superação de alguns princípios de sustentação dos modelos pedagógicos tradicionais proporcionado uma ambiente investigativo com interatividade e de comunicação conviver com o dinamismo mobilizando competências. A avaliaçã...

Para que isso ocorra, os profissionais da educação, sobretudo os professores, devem assumir um papel de pesquisador de novos conhecimentos para aperfeiçoar cada vez mais sua prática educativa. O professor deve ser sempre um pesquisador, não só de conhecimentos científicos, metodológicos, mas também da sua própria prática pedagógica. Nesta perspectiva, o professor, assumindo esse papel de pesquisador e produtor de conhecimentos, poderá utilizar as tecnologias para estudos, através do acesso a periódicos, livros, artigos científicos, blogs, conteúdos e recursos educativos. Além de também poder compartilhar com outros profissionais suas produções (trabalhos, artigos, atividades educativas, vídeos, entre outros), experiências e conhecimentos na construção realizada pelos alunos é passível de revisão, na qual as dúvidas podem ser sanadas e, assim, o tema pode ser trabalhado de uma maneira mais rica pelos alunos, que passam, com a mediação do professor, a ter uma aprendizagem significa...

A proposta com uso das TICS como suporte pedagógico é trabalhar de forma a desafiar os alunos, colocando-os como agentes ativos durante o processo de ensino e aprendizagem, levando-os a pesquisar, refletir e agir na busca dos conhecimentos Através dela, o aluno é levado a pensar e interpretar os enunciados, construir estratégias e significados que o ajudem a resolver os problemas, desenvolvendo a autonomia do pensar, a criatividade e o raciocínio lógico. Em todos os trabalhos desenvolvidos devem ser  utilizados diversos recursos para estimular e ampliar o conhecimento cognitivo, físico, afetivo e social da criança . No processo da construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens, e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e de criarem hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar Proporcionar aos alunos a compreensão oferecendo a possibilidade dos alunos visualizarem as relações específicas, para que assim atinjam a competênci...

Plano de aula Objetivo(s)  - Desenvolver a linguagem não verbal. - Criar e explorar um repertório de gestos com intenção comunicativa. - Ampliar a consciência da utilização do espaço cênico. - Estabelecer relações com os colegas de cena explorando o próprio corpo e interagindo com o do outro. Conteúdo(s)  - Linguagem corporal. - Linguagem teatral - cenário personagem e ação dramática.  Ano(s)  6 ano do ensino fundamental Tempo estimado  para organização e desenvolvimento 12 aulas Material necessário  Um espaço amplo, roupas mídias,jornais papel caneta marca texto Desenvolvimento  1 Etapa-HISTÓRIA Em primeiro lugar, o grupo precisa conversar para decidir qual será a história da peça. Existem várias possibilidades num noticiário dos jornais aqui repassados a eles que se encaixe no tema proposto, ou até numa mistura destas coisas. 2 Etapa-PERSONAGENS Depois de definir a história, (começo, meio e fim), hora de criar os per...

PLANO DE AULA TEMA: Reciclagem: Os Diferentes Tipos de Lixos que produzimos o que podemos aproveitar para uso educacional SÉRIE/NÍVEL: 6º ano do Ensino Fundamental. JUSTIFICATIVA Trabalhar sobre os diferentes tipos de lixos que produzimos, é uma oportunidade para que os alunos reflitam sobre o quanto produzimos lixos, contextualizando com a reciclagem, sendo que esta problemática está inserida ao cotidiano dos alunos, ao qual se busca despertar a curiosidade, o interesse por investigar, questionar o assunto, para que o aluno com a ajuda do professor possa discutir, pesquisar e aprender o conhecimento científico. Dessa maneira procura-se formar futuros cidadãos críticos sobre a sociedade, que se preocupem com o meio ambiente e que se tornem transformadores da realidade, proporcionando a resolução de problemas do nosso cotidiano. OBJETIVO GERAL Contribuir para a prática de consumo consciente, com responsabilidade de todos, na busca de redução e de destino ...