Postagens

Mostrando postagens de março, 2011

Fundamental anos iniciais

Ano1    1. Identifique os componentes de um computador (monitor, teclado, unidade de disco, proprietário de CD, impressora)      2. No teclado, identifique números, cartas, e outras chaves comumente usadas como RETURN/ENTER, tecla de espaço, etc.      3. Demonstre uso correto de hardware e software      4. Complete comendo antes de usar um computador      5. Teclas de computador de imprensa suavemente      6. Deixe lápis e creiom às mesas de trabalho      7. Saiba controlar um disco e CD corretamente      8. Use currículo software apropriado em áreas contentes      9. Use um catálogo de biblioteca com ajuda     10. Entenda e use práticas seguras ao usar dispositivos de comunicação     Ano 2    1. Identifique usos de tecnologia em escola e casa      2. Demonstre respeito pelo trabalho de computador de outros      3. Saiba controlar um disco e CD corretamente      4. Demonstre uso correto de hardware e software      5. Identifique condições de computador fundamentais (disco, software,

CURRÍCULO, PROJETO E TECNOLOGIA

Uma abordagem global dos fenômenos educativos, uma maneira de pensar a educação que consiste em privilegiar a questão dos conteúdos ee a forma como estes conteúdos se organizam nos cursos . Um currículo escolar é primeiramente, no vocabulário pedagógico anglo-saxão, um percurso educacional, um conjunto contínuo de situações de aprendizagem (learning experiences) às quais um indivíduo vê-se exposto ao longo de um dado período, no contexto de uma instituição de educação formal.  (...) O currículo, escreve por seu lado P. W. Misgrave (1972), constitui na verdade 'um dos meios essenciais pelos quais se acham estabelecidos os traços dominantes do sistema cultural de uma sociedade', no mínimo pelo papel que ele desempenha na gestão do estoque de conhecimentos de que dispõe a sociedade, sua conservação, sua transmissão, sua distribuição, sua legitimação, sua avaliação" ( Forquin , 1993:22)O campo do currículo é um espaço privilegiado de intervenções multiculturais. Nesse cam

Inserção das TICs

Hoje a rotina da Escola está muito mudada, existe uma nova dinâmica que cerca a Informática e seus recursos, pois é grande a procura de professores e alunos, pelo trabalho em laboratório, dando singularidade ao processo de ensinar e aprender, pois esta colocado no cenário e em sua realidade a oferta por estabelecer maior significado ao processo ensino/aprendizagem com os recursos oferecidos e disponíveis em toda a estrutura escolar. Como professora de Informática percebo claramente que a chegada dessas tecnologias aliadas as práticas pedagógicas garantem um fazer/saber mais eficiente, com um significado ou resignificado de conceitos estanques e mesmo outros nem disponíveis antes da inclusão das TICs na Escola. Então, concluo que essa prática promove nos alunos e em nós, uma abordagem integrativa de educação e nos leva a uma pedagogia crítica, por que, na mesma proporção que crescemos em conhecimento, rompemos com o censo comum e nos apropriamos de conceitos de construção individual

Trabalho Tics Andréa Luciana Silva Unidade 4 Tutora :Maristelee

Proposta curricular para os anos iniciais e finais do ensino fundamental. A nova linguagem cultural que vivenciamos hoje, e certamente prosperara nos anos que seguem, oportunizar aos alunos desde a infância até os anos finais de sua escolaridade, explorar seus processos de pensamento, criando com TIC’s uma nova variedade de soluções. A partir de sua curiosidade e pensando no uso das tecnologias e suas possibilidades, os estudantes de todos os níveis de ensino usam e compartilham de um ambiente de aprendizado que os permitem criar novas soluções para problemas do cotidiano. O processamento, a forma de organização e as ferramentas adequadas garantem um aprendizado por meio de simulações e novas construções com o uso da tecnologia. Estas proporcionam às suas descobertas e os leva a autoria sobre as várias áreas do conhecimento. Segundo o trabalho de Mitchel Resnick, que leva em conta que a sociedade atual é muito mais do que uma “sociedade da informação”, que segundo ele é preciso