Tecnologia Educacional

Na minha concepção a forma de se trabalhar o currículo nos espaços educativos perpassa pela competência do profissional de educação não só habilidades básicas inerentes aos profissionais da educação, mas sim comprometimento e engajamento pela prática educacional. O profissional é o condutor do currículo nos espaços escolares e sem seu profissionalismo o currículo não é desenvolvido de forma plena. A formação contínua desperta no profissional essa vontade de inovar e estar atualizado em relação a sua profissão em busca de novos métodos para desenvolvê-la. O currículo deve ser desenvolvido em conjunto com todos os participantes ativos da escola pois ele liga a teoria a prática pedagógica, sendo fundamental para orientar as ações dos educadores frente a gestão escolar. Com responsabilidade, seriedade e compromisso o educador operacionaliza o que está disposto no currículo sem distinguir o conceito de ensinar e o conceito de aprender, pois numa sala de aula todos ensinam e todos aprende...

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO ANDRÉA LUCIANA SILVA são JOSÉ 22 DE NOVEMBRO DE 2011. O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA CONCEPÇÃO AMBIENTALISTA Quando pensamos sobre o comportamento humano e as formas com que ele acontece, logo pensamos em fatores psicológicos e em alguns pensadores com suas respectivas teorias. Uns aproximam-se de nossa realidade nas escolas e o desenvolvimento da aprendizagem. Outros já não tanto. Ao começar o trabalho, observando as imagens e refletindo sobre elas, percebemos que todas as imagens relacionava-se à mesma característica de concepções ambientalistas. As ideias ambientalistas influenciam o processo pedagógico principalmente por via dos processos psicológicos básicos. A maneira como cada um internaliza as experiências vividas que corresponde ás parti...

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA-UDESC CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CEAD CURSO DE PEDAGOGIA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A PLURALIDADE E A ESCOLA ACADEMICAS: ANDREÁ LUCIANA SILVA CLARICE FLEIGER CLAUDINEIA BRAULINA FRAGA FLORIANÓPOLIS, SETEMBRO/2011 A PLURALIDADE E A ESCOLA INTRODUÇÃO       Consideramos que a discussão em torno do marxismo é necessária. E aponto duas razões.   Em primeiro lugar, as condições fundamentais que motivaram a reflexão marxista acerca da modernidade capitalista permanecem: a desigualdade social que vitima diariamente milhares de pessoas pela fome, e a necessidade de transformação das condições materiais de vida de dois terços dos habitantes do planeta; em segundo lugar, os ideais de liberdade e emancipação, defendidos por Marx, ainda mobilizam reflexões e práticas em todo o mundo. Tudo o que existe é uma transformação, um processo.   As idéias de progresso e revolução, desenvolvimento e evolução d...

CURSO DE PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS EDUCAÇÃO E PREVENCÃO NO DIA-A-DIA DA ESCOLA CURSISTA: Andréa Luciana Silva TUTORA: CRISTINA MARIA DE CARVALHO VALADARES EEB PROFº OSWALDO RODRIGUES CABRAL Rua: São José, 173 Bela Vista I São José- Santa Catarina São José, 06 de março de 2011. 2. Introdução:           Nossa escola está situada em uma comunidade onde o setor comercial se faz presente. A comunidade foi fundada no início dos anos 70 com a criação do Conjunto Habitacional Bela Vista. E logo depois a construção da escola. Por volta dos anos80, a comunidade já estava formada e com muitos usuários de drogas. Até pouco tempo nossa escola era discriminada por alguns moradores, associando a escola ao uso e tráfico de drogas. Mas, na realidade, a escola consolidou-se durante esses anos, prevenindo a entrada de drogas aos portões da escola. Hoje, já bem vista pela comunidade, nossa escola luta por uma...

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA-UDESC CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CEAD CURSO DE PEDAGOGIA Reflexão da filosofia na educação Tendo em vista as mudanças sociais e tecnológicas a que o mundo está sujeito, a Educação deve assumir um papel renovador. A Educação deve propiciar a aquisição de saberes e saber-fazer de acordo com as transformações sociais, econômicas, políticas e culturais.No entanto, é de sua alçada proporcionar que as pessoas não se percam em meia tantas informações sem que saibam o que fazer. É preciso orientá-las a projetos pessoais e coletivos, nos quais o indivíduo se permite ousar a criar e a enriquecer seus conhecimentos, estabelecendo interações que possibilitem o seu desenvolvimento.   No entanto, fazer uma articulação entre os conhecimentos adquiridos formalmente e os acontecimentos vivenciados no cotidiano exige uma compreensão de quatro aprendizagens que são essenciais para a formação de cada um. Segundo o relatório da UNESCO para o século XXI ess...

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA -UDESC CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CEAD CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ACADÊMICAS ANDRÉA LUCIANA SILVA BIANCA OSCARINA ESPINDOLA CLARICE FLEIGER CLAUDINEIA BRAULINA FRAGA POSSIBILIDADES DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM FLORIANÓPOLIS, JUNHO / 2011.   Possibilidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem Através de alguns estudos e analises feitas ao longo de nosso trabalho como docente, se torna necessário para que o trabalho neste campo seja, pelo menos suficientemente compreendido. A inteligência coletiva (troca de saberes) o currículo em rede, de redes cooperativas tem como conseqüência a produção de um novo caminho em direção ao conhecimento, a modalidade comunicacional afirma uma possibilidade técnica a solucionar problemas para transformação social, tendo em vista um novo esboço de mundo. As modernas tecnologias, quando aplicadas na educação, provocam mudanças no ato   pensar. O Ambiente V...

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA -UDESC CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA-CEAD CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA:FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA ALUNA:ANDRÉA LUCIANA SILVA Atividade 3 Papel do aluno e professor EAD A partir do uso das novas tecnologias de informação e comunicação houve a necessidade de lidar de outra forma com a informação, aprender não pode ser mais encarado como sinônimo de memorizar, guardar conteúdos, transmitir e obter conhecimento. Diante disto, se faz necessário que professores reflitam sobre a necessidade de assumir uma nova postura e entender que o processo de ensino-aprendizagem precisa evoluir juntamente com os recursos que temos a nossa disposição. Partindo desses pressupostos, as competências e habilidades necessárias à tutoria em Educação a Distância, correspondem às ações que possibilitarão o desenvolvimento do cursista e do curso. Assim o tutor deve ter competências gerenciais, tecnológicas e pedagógicas. A internet facilitou muito na divulgação, ...